Maandelijks Archief: december 2013

Will it blend?

Op YouTube heb ik vaak met mijn kinderen gekeken naar de hit ‘Will it blend?’. Het gaat hier om een mixerfabrikant die allerlei producten (gadgets) in een blender stopt en kijkt of de mixer van Blendtec één of meerdere objecten tot gruis kan blenden. Dit lukt natuurlijk altijd.

 

blend

Een mixerfabrikant stopt allerlei gadgets
in een blender.

Unblended: klassikaal
Binnen de diverse typen trainingen (gewone training, workshop, masterclass, et cetera) van Esri zijn vooral de klassikale en de e-learningvorm populair. De klassikale vorm is de bekende klassieke variant waarbij een docent voor de groep staat. Na zijn presentatie maken de cursisten zelfstandig een oefening. De kracht van deze vorm is de interactie tussen de docent en de groep. Het gaat om gezamenlijk leren.

Unblended: e-learning
In de e-learningvorm is dat anders: de cursisten zitten met meerdere studenten in een lesruimte. Zelfstandig beluisteren de studenten de opgenomen presentaties en demo’s. Vervolgens maken ze zelfstandig en in eigen tempo de oefeningen. Bij vragen is er altijd een docent aanwezig die ruim voldoende de tijd heeft om individueel het één en ander uit te leggen. Het individueel leren in eigen tempo en interesse staat centraal!

Leerstijl
Is de ene vorm beter dan de andere? Iedereen heeft zijn eigen leerstijl. En daarnaast is uit onderzoek gebleken dat de overdracht van praktijk- en gedragsgerelateerde zaken beter via een klassikale vorm verloopt. Theoretische kennis en achtergronden zijn weer perfect voor zelfstudie.

Esri Nederland biedt trainingen aan, waarbij een mix mogelijk is tussen klassikale vorm en e-learning.

Esri Nederland biedt trainingen aan, waarbij
een mix mogelijk is tussen klassikale vorm
en e-learning.

In de blender
Het mooie is nu dat we veelal beide vormen kunnen aanbieden. Afgelopen jaar is ook geëxperimenteerd met een mix van deze 2 vormen: in de blender ermee! In de ochtend klassikaal en in de middag e-learning. Of: op de eerste dag klassikaal en op dag 2 e-learning. En wat te denken van een mix in een leerpad? Soms is het gewenst om een bepaalde training klassikaal te volgen en juist de daaropvolgende training in e-learning. Dit mixen staat ook wel bekend als blended leren.

Persoonlijke mix
In 2014 gaan we dit verder toepassen en uitwerken. Mocht u zelf hier ideeën over hebben, dan hoor ik dat graag. Dus: “Will it blend?”, “Yes, you can blend it…” … tot een persoonlijke, ideale mix van leren!

Verken de online leeromgeving mijnopleiding.esri.nl

LinkedInFacebookTwitterDeel deze blogpost
Posted in Achter de schermen, Opleidingen | Tags: , , , , , | Plaats een reactie

Let op de piano van het project!

Laatst werd ik betrokken bij een project dat me deed denken aan mijn laatste verhuizing. Het projectteam was in moeilijkheden geraakt. Het project was bijna af, maar liep helemaal vast op het allerlaatste onderdeel. Zonder dit onderdeel zou de opdrachtgever beslist niet akkoord gaan met oplevering van het project. Of ik even kon helpen…

Er moest een hoogwerker worden besteld om de piano te verhuizen.

Er moest een hoogwerker worden besteld
om de piano te verhuizen.

Te zwaar om te dragen
De situatie leek op wat tijdens mijn verhuizing gebeurde: de verhuizers keken de hele dag telkens even naar onze 19e-eeuwse Bechstein-piano. Ze voelden soms even hoe zwaar onze piano was en gingen dan vooral snel verder met taken in hun comfortzone. Zoals het verhuizen van al die dozen met boeken. Aan het eind van de dag was de hele flat leeg en bezemschoon, maar de piano stond nog op zijn plek. Eindelijk kwam het hoge woord er uit. De ene piano is de andere niet en onze piano was met zijn degelijke gietijzeren binnenwerk te zwaar om de smalle trappen af te dragen – ze dachten dat hij wel 450 kilo zou zijn. Kortom, er moest een hoogwerker worden besteld. Natuurlijk gaf hun baas niet meteen zijn goedkeuring voor die extra kosten en daarna moesten we nog een hele tijd wachten voor de hoogwerker er was. Het werd dus een latertje.

Vooruit schuiven
Dit is hoe het soms ook gaat met projecten. De teamleden gaan allemaal enthousiast aan de slag met het soort problemen dat ze kennen en schuiven het onbekende nog even voor zich uit. Aan het einde van het project blijkt het onbekende tegen te vallen en mag de baas opdraaien voor de extra doorlooptijd en kosten.

Extra hulp en routineklussen
In het voorbeeld van de piano wordt goed duidelijk dat het slimmer is om de meest risicovolle delen van een project zo vroeg mogelijk aan te pakken. Als zo’n deel langer duurt dan verwacht of als er moet worden gewacht op extra hulp, dan kan de wachttijd immers worden gevuld met routineklussen die toch gedaan moeten worden. Zo lijdt de projectduur niet onder de moeilijkere projectonderdelen. In het ergste geval blijkt dat het risicovolle deel helemaal niet uit te voeren is, maar dat wordt dan dus al duidelijk voor er veel geld is uitgegeven aan de routineklussen.

Bij RUP pakt het ontwikkelteam al vroeg in het project de meest riskante onderdelen aan.

Bij RUP pakt het ontwikkelteam al vroeg in het
project de meest riskante onderdelen aan.

Risico’s vroeg aanpakken
Sommige ontwikkelmethodes hebben deze gedachte hoog in het vaandel, zoals Rational Unified Process (RUP). Bij RUP pakt het ontwikkelteam al vroeg in het project de meest riskante onderdelen aan. RUP is een ‘incrementele ontwikkelmethode’, waarbij een systeem in een aantal etappes (increments) wordt gemaakt. Incrementeel ontwikkelen heeft een aantal voordelen ten opzichte van de traditionele ‘waterval’: er is meer ruimte voor veranderende eisen en wensen, er is meer ruimte voor voortschrijdend inzicht, en er worden vaste piketpaaltjes geslagen richting eindacceptatie. Bij RUP worden de risico’s bovendien slimmer gemanaged.

Let op de piano
En het project waar ik moest helpen? Het had anders kunnen lopen, maar in dit geval zat er helaas niets anders op dan de opdrachtgever te vertellen dat het project uitliep. Gelukkig kon de opdrachtgever hierop wachten en kon het team leren van deze veelgemaakte fout. Zij letten voortaan op de piano!

Posted in Achter de schermen, Projecten | Tags: , , , , , , , | Plaats een reactie

Credits: myth busted!

Eén van de vragen die de laatste tijd vaker op onze afdeling Support binnenkomt, gaat over het creditverbruik in ArcGIS Online. We merken dat er veel aannames en mythen bestaan. Ik ben het eens goed gaan onderzoeken en heb daarvoor onder meer met productconsultant Joris Bak gesproken. Zo kwamen waar- en onwaarheden over het creditverbruik in ArcGIS Online naar boven: een nieuwe mythe ontrafeld.

 

De Topografische Militaire Kaart van 1850, een kaart van heel Nederland, is 7 GB. Dit verbruikt slechts 8.4 (!) credits per maand.

De Topografische Militaire Kaart van 1850, een
kaart van heel Nederland, is 7 GB. Dit verbruikt
slechts 8.4 (!) credits per maand.

Uploaden vanuit ArcMap
Eén van de grootste mythen die ik op support tegenkom is dat ArcGIS Online erg veel credits zou verbruiken. Dit kan zelfs zo ver gaan dat gebruikers zich in allerlei moeilijke (en soms ook dure) bochten wringen om zoveel mogelijk credits te besparen. Zo was er onlangs een klant die opbiechtte dat hij niet direct vanuit ArcMap naar ArcGIS Online durfde te uploaden, omdat dit zoveel credits zou verbruiken.

8.4 credit per maand
De waarheid is even genuanceerd als verademend. Het opslaan en serveren van een tiled mapservice kost bijvoorbeeld 1.2 credits per 1 GB per maand. Om even een willekeurig voorbeeld te noemen: de tiled mapservice van de Topografische Militaire Kaart van 1850 is gemaakt uit een tiled package en toont een kaart van heel Nederland. Deze is 7 GB en het opslaan en serveren van deze 7GB verbruikt slechts 8.4 (!) credits per maand.

Laat de kaart maar viral gaan!
Bandbreedte zit inbegrepen bij een ArcGIS Online–abonnement. Dit betekent dat wanneer een kaart gemaakt wordt die voor iedereen toegankelijk is en deze blijkt zo populair te zijn dat deze viral gaat over het internet, dit geen extra credits verbruikt. ArcGIS Online-credits gaan alleen over de opslag op ArcGIS Online en het gebruik van bepaalde via de cloud aangeboden analytische GIS-services, zoals batch geocoderen (opslag van informatie die via deze service gekoppeld is aan een locatie) of routeren. Geosearch (zoeken naar locaties), het uploaden en downloaden van gegevens is weer kosteloos. Ook het gebruik van de ArcGIS Online-basiskaarten is inbegrepen.

Opluchting
Ik merkte de afgelopen weken elke keer weer dat het voor veel klanten een hele opluchting is als ik deze mythe voor hen ontrafelde en dat ze vervolgens zelf ervaarden dat credits er helemaal niet ‘hard doorheen hoeven te gaan’. Voor een gemiddelde organisatie is het aantal credits dat ze per jaar bij het ArcGIS Online-abonnement krijgen voldoende.

Informatie
Ook het idee dat het verbruik van credits onoverzichtelijk is, is gelukkig niet meer dan een urban myth. Hoe kunnen klanten aan informatie hierover komen? Heel simpel, gewoon binnen ArcGIS Online, op de pagina Overzicht servicecredits.

Een aantal andere handige pagina’s rondom dit onderwerp:

Reistijden-analyse in ArcGIS Online.

Sleutel
De twee genoemde links hierboven vormen samen met ‘Overzicht servicecredits’ de sleutel tot slim creditgebruik. Denk van tevoren goed na over wat er wel of niet wordt opgeslagen in features of tiles op ArcGIS Online. Welke acties worden uitgevoerd? Hoe wordt omgegaan binnen de organisatie met geocoding? En wat zijn de gevolgen hiervan voor het creditverbruik?

Genieten van de mogelijkheden
Hopelijk heb ik u wat meer inzicht gegeven in de waar- en onwaarheden van het creditverbruik. Met ArcGIS Online heeft u de mogelijkheid om opslagruimte en rekenkracht via de cloud af te nemen. Voor die huur rekent u af met credits. Ik daag u uit om in de echte wereld van de credits te stappen en te genieten van de vele mogelijkheden. Hoeveel credits u verbruikt hangt af van hoe u besluit het te gebruiken. Ga op ontdekking in de Help of direct op ArcGIS Online om te kijken wat er allemaal kan. Ontrafel nu zelf ook de mythe!

Mochten er nog vragen bestaan, dan komen we graag met u in contact.

Posted in Achter de schermen, ArcGIS Online | Tags: , , , , , | Plaats een reactie